【通讯员 朱晓倩 尹艳华】 为提升护理学专业学生在突发应急场景下综合处置能力，2026年4月3日在东津校区虚拟仿真实训室，《急危重症护理学》面向护理2311班学生开展了创伤急救虚拟仿真实训教学。

本次教学设计采用“教师示范-分组实操-虚拟仿真-引导性反馈”的闭环模式，充分利用东津校区虚拟仿真教学设备，构建了战争、火灾、交通事故、溺水、商场事故等多类高仿真虚拟急救场景，学生需依据不同场景，不同伤情，灵活运用心肺复苏、人工气道建立与止血包扎等技术对患者进行处置，如在战争中需快速检伤包扎，在溺水中优先复苏与开放气道等。课堂上，学生在VR高仿真虚拟急救环境中，完成从评估到处置的全流程操作，有效促进了学生急救技能、临床思维与职业素养的融合提升。体验学生纷纷表示，VR带来了强烈的临场感及急救实践体验，使抽象知识变得具象、深刻，实时操作反馈也大大提升了急救技能操作的规范性。

此次实训教学不仅是《急危重症护理学》在教学上的一次创新尝试，更是护理学专业对接临床需求，推动教学模式改革的重要举措。通过虚拟仿真技术，课堂得以跨越时空与安全限制，构建“教学-实训-评价”一体化闭环，同时为深化护理学专业课程与信息技术融合、打造高水平实训教学体系奠定了扎实基础。

审核人：张小红、肖虹