2025年3月，普外科开展了第三期创新教学课，北院区普外科彭宗清、窦婷亭、张剑三位教师线上手术教学，南院区普外科张永康、杜庆浩、窦然三位教师线下理论教学，为2021级临床医学本科实习生及外科一年级规培医生进行了腹股沟疝混合式教学。在普外科副主任张永康的带领下，教学团队以“线上线下融合、跨域协同”为核心，将数智化技术深度嵌入腹股沟疝教学全流程，打造“线上直播-线下研讨-三维解剖-实时反馈”四位一体的混合式教学模式，为临床实践教学注入新动能。

课程创新亮点：数智技术赋能全场景学习

线下教师通过PPT分解腹股沟区“肌耻骨孔”“死亡冠血管”“直疝三角”“斜疝三角”等关键结构，结合学生亲自手绘区域解剖谱强化空间记忆；引导学生分组研讨病例，通过“问题墙”实时汇总临床决策难点（如直疝/斜疝鉴别、手术术式选择等），实现多模态知识输入，从“单向讲授”到“立体建构”，激发了学生临床思维。

手术室“零距离”实战：从“旁观者”到“第一视角”

北院区线上手术团队同步5G高清直播TAPP手术，主刀镜头、腹腔镜视野、器械操作三屏联动；学生提问（如“疝囊分离层次”“精索腹壁化”等），主刀医生即时语音解答，破解“看而不懂”困局，实现术中实时教学交互；实时讲解术野中腹壁下动脉、危险三角、疼痛三角等结构，结合同学术前手绘图谱再次修改，三维解剖动态还原，使抽象概念具象化。

教学成效：数据见证跨越式提升

此次教学实践考核中，学生理论考核平均分较传统教学提高23%，“七步法手术步骤”卡片排序正确率100%，知识掌握度得到大幅提升。不少同学感慨： “手术直播时，主刀老师用器械点触Retzius间隙和Bogros间隙的瞬间，使解剖图谱的结构具象化——这种沉浸式学习让我2小时就记住了过去2周都混淆的结构！”

此次 “腹股沟疝数智化混合式教学创新课程” 的实践，为后续普外科临床实践教学提供了一种新的可能，即：形成可复制的“3+X”混合教学框架（3大核心模块：线上趣味理论课堂、跨院区手术真实场景教学、即时的学习效果反馈；X种拓展场景：可适配胆囊切除、胃肠肿瘤、小儿疝等外科术式教学）。它证明了数智化技术在临床实践教学方面的巨大潜力，将线上资源与线下实践有机结合，能够有效提升教学质量。

（通讯员 刘希凡）